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我与扬琴
【字体: 】   【时间:2013/4/29】  【作者:管理员】  【关 闭】  【打 印

我与扬琴

 广州市方圆实验小学六(5)班  林慈原

 

    我读二年级时转入了广州市方圆实验小学,刚好,学校的民乐队要选扬琴手,班主任霍老师推荐我去了。到现在,我已经学了3年半,在这个漫长的学习过程中,我经历了酸甜苦辣。

    先从苦说起吧。一开始学扬琴的时候,指导专家张珠老师给我教了几首基本的曲子,我每个音都能弹准,只是每次上课时张老师都说我的手太紧,没放松。每次我都自言自语叫我的手放松,但没一会,手又紧了。怎么办呢?于是张老师就叫妈妈给我买两根擀面棍,每天抓着它用手腕上下缓慢交替摆动。开始,我每天一边手练8下,习惯之后,次数渐渐增多,到现在,我已经每边手能练30下了,手腕也越来越放松了,不过,那段时间可真苦啊!不是吗?别看开始一边手只练8下,但一个七八岁的孩子提着两根比自己的手臂还粗的又沉甸甸的棍子练习,还真不容易呢!最难的是要持之以恒,为此,我爸爸干脆将两根棍子放在他的车子上,让我每天在坐他的车子上学和回家时练习。

    进入民乐队后,由于我的扬琴水平在扬琴组中是最高的,所以一直坐在扬琴组中间的位置。没多久,乐队排练好《达姆·达姆》和《步步高》,准备演出。演出之前,指挥梁老师决定把队形调整一下,我被安排到左边,心里酸酸的,想:难道我的扬琴水平下降了吗?张老师似乎看透了我的心思,但当场没有跟我讲什么。那个星期天,我去张老师家学扬琴,张老师微笑着对我说:“你的扬琴水平是扬琴组中最高的,这一点大家都相信,但因为要演出,要让队形显得更整齐、好看,所以才把你调到一边。”听完老师的一番话,我理解了,知道要有团队精神,不要因为自己的得失发脾气。

    现在,我已经学了几首大曲:《黄河颂》、《凤凰于飞》、《海燕》和《忆事曲》等。虽然这几首曲子我都能弹出来,但对曲子情感的表达我还未能做得很好,例如《黄河颂》的雄壮,《凤凰于飞》的柔美,《海燕》的自由,《忆事曲》悠远的往事。要练好这些情感的表达,我的手怎能不弹得发酸?

    俗话说:“台上1分钟,台下10年功” ,我的努力没有白费。20098月,我以优良的成绩考过十级;我们民乐队在200812月获得由广州市教育局等单位主办的“广州市第五届学校艺术节艺术表演类比赛”器乐民乐小学组一等奖;在20081228日获得由广州市文学艺术界联合会等单位主办的“2008广州地区广东音乐大赛”民乐比赛金奖;我自己也在20091月获得由珠江经济广播电台等单位主办的“2009广东省青少年超级才艺SHOW”扬琴项目金奖。当我捧着金灿灿的获奖证书站在领奖台上时,心里甜滋滋的,无比自豪,觉得一切付出都很值得。除了拿奖,弹扬琴还对我的记忆力有很大的帮助。因为我每学完一首曲子都会把它背出来,所以这样日复一日,记忆力就会提升。现在,我背书、背英语都能背得又快又准确。

    扬琴还给我带来欢乐。我家每次有客人来访时,我都会大显身手,弹我最拿手的曲子《凤凰于飞》。我一丝不苟地弹,脑子里想象着这首曲子的情景。弹完之后,只听见阵阵热烈的掌声、声声赞扬的话语,顿时,我的心热辣辣的,很高兴。学扬琴还可以调整我的情绪,当我郁闷时,弹上一首扬琴曲,会顿感心旷神怡,心情很放松。

    我喜欢扬琴,它是我的好朋友!我要和它一起继续努力,放飞梦想。

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民乐专家张珠、黄江琴老师的话:

 

    林慈原是方圆民乐队扬琴学生,学习认真,进步神速。在学扬琴方面的收获体验已经在文章中写得很生动详尽了。有一点我想强调一下,他还是个学校功课学习很棒的的好学生呢。有人总是把文化课和课余艺术学习对立起来,而这看法是不对的,林慈原是个可贵的个案。下面谈谈两者关系。

一、习琴可以训练大脑,提高首、脑。眼、耳并用的协调能力,从而达到提高学生智力到的目的;

二、习琴帮助学生培养专注力和耐心,这对小学阶段学生中普遍存在的好动、自制力差的毛病有十分明显的改善作用;

三、习琴愉悦心情,精神放松,有效缓解文化课学习的紧张疲劳。

    看来,学琴的孩子收获的不光是音乐专业的知识技能的提高、个人涵养风度的提高,还使人更聪明,功课学习更有效率,成绩更出色呢!

张珠,广东着名扬琴演奏家。黄江琴,广东着名青年二胡演奏家)

 

 

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